Propuesta final
Características de la clase:
clase de 10 alumnos entre 25 y 55 años; nivel A2-B1; residentes en Barcelona; es un curso intensivo de cuatro horas diarias durante dos semanas; usamos el Aula 2. Se podría usar también con Gente 2 y con Aula 3. Esta tarea correspondería a la tarea final de la unidad 8 del Aula 2.
En la clase podemos disponer de PC, cañon y pizzara digital y utilizar la sala de ordenadores cuando queramos.
Tiempo estimado para la actividad
En principio, 20/30 minutos de introducción al inicio de la unidad para explicar objetivos, comentar bien la tarea final, organizar parejas y que decidan juntos un rincón de Barcelona (es una propuesta incial, podrían cambiar el lugar según vamos desarrollando la unidad) y se organicen para el tema de las fotos. Dos sesiones, una de 60 minutos y otra de 30 minutos y dedicación fuera del aula (hacer las fotos, grabar el audio, visitar el lugar...)
Descripción del proyecto
Vamos a usar una wiki específicamente creada en wikispaces.com para este proyecto.
En parejas, de forma colaborativa los alumnos crearán una wiki-guía de rincones de Barcelona en la que se incluirá una foto, un título, un texto, links a mapas, de forma opcional, un audio y, también en parejas, escribirán pequeños comentarios. Cada pareja tendrá su propia página dentro del mismo wiki (5 páginas). Al final, en clase abierta se comentará qué rincón elegirían para visitar e intentar visitarlo y añadir después un nuevo comentario sobre esa visita.
Esta wiki-guía se podría seguir usando en el futuro con otros grupos de estudiantes.
Objetivos
El alumno será capaz de:
.Crear una wiki-guía personalizada
.Escribir un texto sobre un lugar que ha elegido
.Dar su opinión en forma de comentarios
.Trabajar de forma cooperativa
.Utilizar herramientas digitales
.Aplicar las habilidades lingüísticas y destrezas necesarias para realizar la tarea
.Ampliar el conocimiento sobre la ciudad en la que están
.Promover la interacción fuera del aula
Objetivos de lengua
.Hablar de experiencias, lugares o personas y valorarlas
.Expresar el deseo de hacer algo
.Expresar preferencias personales y argumentar
.Usos del pretérito perfecto y del pretérito indefinido
.Parecer; caer bien/mal; pasarlo bien/mal
.Me/te/le/nos/os/les gustaría + infinitivo
.Adjetivos para valorar
.Actividades de ocioFases
Vamos a crear una wiki-guía de rincones de Barcelona
barcelonaAmordicos
- En parejas, pensad en un lugar de Barcelona (una plaza, un restaurante, una disco, un bar, una tienda, un lugar de botellón, una playa, una churrería...), que os guste, que sea especial/diferente/sorprendente para vosotros.
- Ahora necesitamos una/s foto/s para conocer ese lugar elegido. Si no tenéis ninguna, hacedla vosotros mismos. Pero es obligatorio que las fotos estén hechas por vosotros.
- Enviadme vuestra dirección de correo electrónico para invitaros a entrar en la wiki.
- Ya podemos poner las fotos en nuestra wiki-guía. La primera foto es un ejemplo . Www.Barcelonaamordiscos.wikispaces.com
- Escribid un título sugerente para la foto. Mirad mi ejemplo.
- Ahora vais a escribir un texto en el que expliquéis qué significa ese sitio para vosotros, por qué lo habéis elegido, cómo lo habéis descubierto., si tenéis alguna historia curiosa que contar (su origen, una anécdota....). Aquí tenéis mi ejemplo como sugerencia.
- También podemos situarlo en el mapa con http://w20.bcn.cat/Guiamap para saber dónde está e ir a conocerlo. Hacer click en mi foto para ver la ubicación.
- No os cortéis y moveos por la página. También en parejas, añadid al menos un comentario para cada texto.
- (opcional) Grabad algún audio sobre el lugar (el ruido, la música, una pequeña entrevista...) Escuchad el mío (en este caso un vídeo)
- Y por fin, podéis elegir uno o dos que os gustaría visitar y comentarlo en clase. Podríais visitarlo y añadid otro comentario.
Evaluación
Evaluar los objetivos de lengua.
Evaluar el uso de estrategias.
Evaluar las competencias.
Evaluar el trabajo colaborativo e interacción entre las parejas.
Evaluar la motivación (con la participación de los alumnos opinando sobre la tarea y cómo mejorarla)
Evaluar los objetivos de lengua.
Evaluar el uso de estrategias.
Evaluar las competencias.
Evaluar el trabajo colaborativo e interacción entre las parejas.
Evaluar la motivación (con la participación de los alumnos opinando sobre la tarea y cómo mejorarla)
Me parece una excelente propuesta, Nuria.
ResponderEliminarEs sencilla, no te has complicado la vida con demasiado tecnología, y presentas una idea muy clara de lo que van a hacer los estudiantes.
¿Mejoras? Yo quizás les haría trabajar por parejas, de manera que habría más interacción y colaboración. La fase (1) también es buen momento para la colaboración.
Insistiría que han de ser fotos suyas -- siempre.
Me encanta la fase (9). Aquí un proyecto curioso que es similar.
Es un proyecto que podría tener continuidad: si tenemos alumnos que están pocas semanas, los que luego llegan podría continuar el proyecto.
Excelente propuesta :-) !!!!
Gracias Tom. Voy a añadirlos a la propuesta. La tarea se tiene que hacer en parejas, excepto la parte de los comentario, pero creo que no ha quedado bien claro tal y como lo he escrito. Voy a arreglarlo.
ResponderEliminarOK. No olvidemos que los comentarios también se pueden hacer por parejas (al seleccionar perfil, luego "Nombre", se puede poner p.ej. "Marta y Pepe").
ResponderEliminarEn clase, cuando la tecnología se queda parado porque tengo 2 alumnos discutiendo qué van a decir sobre la entrada de otro, y tengo por lo tanto interacción, tengo la sensación de que algo funciona :-)!
Hola, Nuria:
ResponderEliminarme ha encantado tu tarea, de hecho, espero que la pongas en práctica y que me mandes el enlace para aprovechar la guía en mi próxima visita a Barcelona. También creo que el resultado final ganaría en visibilidad si apareciera en servicios que forman parte ya de la conversación con los usuarios como Wikitravel o incluso Woices (para añadir audio, mapas y fotos). Enhorabuena.